Văn hóa nhà trường là toàn bộ hệ thống giá trị, chuẩn mực, niềm tin, tư duy và cách thức ứng xử được hình thành trong quá trình phát triển của một nhà trường. Nó chi phối nhận thức, hành vi của cán bộ, viên chức, người lao động và người học trong trường. Văn hóa nhà trường tạo nên bản sắc riêng biệt, là giá trị tạo nên sự phát triển bền vững cho nhà trường. Ý thức được tầm quan trọng đó, ngày 12 tháng 5 năm 2026, Đảng ủy Trường Đại học Nghệ An đã ban hành Nghị quyết số 95-NQ/ĐU về "Xây dựng và phát triển văn hoá Trường Đại học Nghệ An" trong giai đoạn mới. Nghị quyết này chính là "kim chỉ nam" định hướng, là nguồn lực nội sinh cấp bách để Nhà trường bứt phá, tự chủ và hội nhập.
Là một trong những đơn vị đào tạo của Trường Đại học Nghệ An, Khoa Tiểu học nhận thức sâu sắc vai trò và trách nhiệm của mình trong việc cụ thể hóa những giá trị cốt lõi của Nghị quyết để kiến tạo nền tảng sư phạm vững chắc trong quá trình phát triển của mình.
.jpg)
Bám sát hệ giá trị cốt lõi của văn hóa NAU, Khoa Tiểu học tập trung triển khai trên ba trụ cột triết lý: "Thái độ đúng - Năng lực thật - Giá trị thực".
Trước hết, "Thái độ đúng" được xác định là nền tảng đầu tiên tạo nên uy tín và đạo đức của giảng viên và sinh viên sư phạm. Đối với đội ngũ giảng viên trong Khoa, thái độ đúng thể hiện qua sự nghiêm túc chấp hành kỷ cương, trách nhiệm cao trong thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn và giữ vững sự trung thực, khách quan trong giảng dạy, NCKH, đánh giá sinh viên; kiên quyết đấu tranh với bệnh thành tích. Đối với sinh viên Khoa Tiểu học, hướng tới xây dựng ý thức tự giác, trung thực trong học tập, thi cử và có tinh thần trách nhiệm với cộng đồng. Đặc biệt, trong kỷ nguyên số, Khoa chú trọng định hướng hành vi ứng xử văn minh, chuẩn mực của sinh viên trên không gian mạng và môi trường học đường. Tinh thần phụng sự còn được cụ thể hóa bằng việc khuyến khích sinh viên tham gia tích cực vào các hoạt động tình nguyện, hỗ trợ trẻ em yếu thế, hỗ trợ giáo dục tại các địa bàn ở Nghệ An. Thứ hai, "Năng lực thật" là thước đo chất lượng đào tạo, từng bước khẳng định vị thế của Khoa trước nhu cầu xã hội, yêu cầu hội nhập. Trong bối cảnh chuyển đổi số toàn diện, giảng viên Khoa Tiểu học không ngừng tự bồi dưỡng, thường xuyên cập nhật tri thức mới, đặc biệt là nâng cao năng lực làm chủ công nghệ và thích ứng mạnh mẽ với công cuộc chuyển đổi số trong quản trị và dạy học. Sự lan tỏa này giúp sinh viên của Khoa được rèn luyện để đạt chuẩn đầu ra thực chất về kiến thức chuyên môn, kỹ năng sư phạm linh hoạt, tư duy phản biện và khả năng ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ để tự tin thích ứng ngay với thị trường lao động sau khi tốt nghiệp.
.jpg)
Thứ ba, "Giá trị thực" chính là mục tiêu cao nhất, cũng chính là mục đích của quá trình đào tạo, phản ánh đóng góp cụ thể của Khoa đối với xã hội bằng sản phẩm đầu ra chất lượng, thực sự có giá trị bền vững. Mọi hoạt động nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm của giảng viên và sinh viên Khoa Tiểu học phải thoát ly khỏi tính hình thức, hướng thẳng tới việc giải quyết các vấn đề thực tiễn của giáo dục tiểu học tại địa phương và khu vực. Sản phẩm cuối cùng của chuỗi giá trị này chính là những thế hệ giáo viên tiểu học có đủ đức, đủ tài, có khả năng làm việc thực tế và kiến tạo nên những giá trị giáo dục tốt đẹp. Ngoài ra, "Giá trị thực" còn nhấn mạnh khả năng tự phát triển bản thân một cách bền vững, suốt đời của người giáo viên tiểu học trong hành trình sự nghiệp của mình.
Để Nghị quyết số 95-NQ/ĐU không dừng lại ở những văn bản hành chính, những lí luận trừu tượng, Khoa Tiểu học triển khai đồng bộ các nhóm giải pháp trọng tâm:
.jpg)
Đưa nội dung thực hiện văn hóa NAU vào các buổi sinh hoạt chi bộ, sinh hoạt chuyên môn thường kỳ của Khoa. Lãnh đạo Khoa và các giảng viên, đảng viên luôn là những người đi đầu, gương mẫu trong việc thực hiện các chuẩn mực hành vi để sinh viên noi theo. Xây dựng gương điển hình trong giảng viên và sinh viên về việc xây dựng và lan toả văn hoá NAU.
Rà soát, lồng ghép các tiêu chí "Thái độ đúng - Năng lực thật - Giá trị thực" thành các chỉ số đo lường (KPI) cụ thể để làm căn cứ xếp loại thi đua, khen thưởng hằng năm cho cả giảng viên và sinh viên trong Khoa. Đưa văn hoá NAU vào dạy học, nghiên cứu khoa học, rèn nghề… thông qua các sản phẩm, chương trình hoạt động cụ thể. Các đề tài khoa học, các hoạt động rèn nghề của giảng viên và sinh viên phải được làm từ thái độ nghiêm túc, năng lực thật và có tính định hướng thực tiễn cao, hướng đến thực tiễn bằng giá trị thực.
Chuyển hóa các quy tắc ứng xử thành các hình thức truyền thông sáng tạo, sinh động trên các kênh thông tin nội bộ của Khoa, nhằm lan tỏa những câu chuyện đẹp, những tấm gương sư phạm tiêu biểu. Giao nhiệm vụ cho Công đoàn và Đoàn Thanh niên đổi mới phương thức hoạt động, tổ chức các hội thi nghiệp vụ sư phạm, câu lạc bộ kỹ năng gắn liền với việc rèn luyện các chuẩn mực văn hóa Nhà trường.
Xây dựng và định hình bản sắc văn hóa trường Đại học Nghệ An không phải là việc ngày một ngày hai, mà là một hành trình kiên trì, bền bỉ. Kế thừa truyền thống hiếu học, tinh thần trách nhiệm và khát vọng cống hiến của con người xứ Nghệ, kế thừa truyền thống từ ngôi trường có bề dày truyền thống, tập thể giảng viên và sinh viên Khoa Tiểu học quyết tâm đồng lòng, chung sức biến triết lý văn hóa NAU thành hành động tự giác tự thân. Đây chính là nền tảng vững chắc để Khoa Tiểu học tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo, khẳng định thương hiệu và đồng hành cùng sự phát triển bền vững của Trường Đại học Nghệ An trong kỷ nguyên mới.
Ban truyền thông