Hội nghị công tác đào tạo năm học 2025–2026 và phương hướng, nhiệm vụ năm học 2026–2027

HỘI NGHỊ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2025–2026

 TỪ ĐỔI MỚI ĐẾN HÀNH ĐỘNG, TỪ ĐÀO TẠO ĐẾN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

Chiều ngày 02/10/2026, Trường Đại học Nghệ An tổ chức Hội nghị công tác đào tạo năm học 2025–2026 và phương hướng, nhiệm vụ năm học 2026–2027. Hội nghị là diễn đàn quan trọng để Nhà trường nhìn lại thực tiễn đào tạo trong năm học vừa qua, nhận diện những vấn đề đặt ra và thống nhất những định hướng, giải pháp nhằm tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo trong giai đoạn mới.

Tham dự hội nghị có TS. Nguyễn Ngọc Hiếu – Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Nhà trường và TS. Trương Quang Ngân – Ủy viên Ban Thường vụ Đảng ủy, Phó Hiệu trưởng đồng chủ trì. Tham dự Hội nghị có TS. Trần Anh Tư – Ủy viên Ban Thường vụ Đảng ủy, Phó Hiệu trưởng; TS. Đàm Thị Ngọc Ngà – Ủy viên Ban Thường vụ Đảng ủy, Phó Hiệu trưởng, cùng lãnh đạo các phòng chức năng, trung tâm, khoa đào tạo và các bộ môn trong toàn Trường.

Tại Hội nghị, công tác đào tạo năm học 2025–2026 được đánh giá trên nhiều phương diện: xây dựng và tổ chức kế hoạch đào tạo, tiến độ giảng dạy, thời khóa biểu, công tác phối hợp giữa các đơn vị, phát triển đội ngũ, đổi mới phương pháp giảng dạy, cải tiến chương trình và các điều kiện bảo đảm chất lượng. Đặc biệt, hoạt động bồi dưỡng đội ngũ được chú trọng theo hướng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học, trong đó nổi bật là ứng dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo (AI), dạy học theo dự án/đồ án, xây dựng học liệu số và phát triển chương trình đào tạo. Tuy nhiên, giá trị của đổi mới không nằm ở việc chúng ta sử dụng bao nhiêu công nghệ hay triển khai bao nhiêu hoạt động, mà ở câu hỏi cốt lõi: Những đổi mới ấy đã thực sự làm thay đổi năng lực của người học như thế nào? Đây cũng là vấn đề xuyên suốt được đặt ra tại Hội nghị.

Các tham luận tại Hội nghị đã mở ra nhiều góc nhìn thiết thực về những vấn đề đang đặt ra đối với giáo dục đại học trong bối cảnh chuyển đổi số và sự phát triển mạnh mẽ của AI. Những nội dung tưởng như thuộc những lĩnh vực khác nhau đã cùng hội tụ về một mục tiêu chung: Tổ chức quá trình đào tạo theo hướng người học là trung tâm, chuẩn đầu ra là đích đến và năng lực thực chất là thước đo chất lượng.

Phần thảo luận của Hội nghị tiếp tục đưa những vấn đề về đào tạo trở về với thực tiễn của từng đơn vị. Các ý kiến tập trung vào chất lượng chương trình, phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá, năng lực ngoại ngữ, chuẩn đầu ra, dữ liệu đào tạo, năng lực người học và yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động. Mỗi đơn vị có một góc nhìn, mỗi lĩnh vực có một yêu cầu riêng, nhưng cùng gặp nhau ở một câu hỏi lớn: Làm thế nào để người học không chỉ “học xong”, mà thực sự “làm được”? Đó cũng chính là điểm gặp gỡ giữa đổi mới đào tạo và văn hóa Trường Đại học Nghệ An: “Thái độ đúng – Năng lực thật – Giá trị thực”.

Phát biểu định hướng tại Hội nghị, TS. Nguyễn Ngọc Hiếu – Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Nhà trường nhấn mạnh: chất lượng đào tạo cuối cùng phải được nhìn thấy ở người học. Người học không chỉ cần biết, mà phải hiểu; không chỉ hiểu mà phải làm được; không chỉ làm được mà còn phải có khả năng thích ứng, sáng tạo và tiếp tục phát triển trong môi trường nghề nghiệp luôn thay đổi. Theo đó, chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy, học liệu, kiểm tra đánh giá, dữ liệu và các hoạt động hỗ trợ người học cần được kết nối thành một hệ thống thống nhất, cùng hướng tới chuẩn đầu ra và năng lực thực chất của người học.

Tiếp nối định hướng đó, TS. Trương Quang Ngân – Ủy viên Ban Thường vụ Đảng ủy, Phó Hiệu trưởng Nhà trường nhấn mạnh yêu cầu đưa những ý tưởng đổi mới vào thực tiễn tổ chức đào tạo. AI phải đi vào lớp học. Học liệu số phải đi vào hoạt động học tập. Dữ liệu phải hỗ trợ quản lý và ra quyết định. Chuẩn đầu ra phải được đo lường bằng kết quả thực tế. Năng lực người học phải được kiểm chứng bằng những gì người học có thể tạo ra và thực hiện. Đổi mới vì thế không phải là “làm thêm thật nhiều”, mà là làm đúng hơn, hiệu quả hơn và tạo ra giá trị rõ hơn.

Đối với Khoa Mầm non – Trường Đại học Nghệ An, những định hướng được đặt ra tại Hội nghị có ý nghĩa thiết thực đối với quá trình đổi mới đào tạo nguồn nhân lực giáo dục mầm non trong bối cảnh mới. Đó là yêu cầu tiếp tục đổi mới chương trình, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học; tăng cường ứng dụng công nghệ và AI một cách phù hợp; phát triển học liệu; gắn lý thuyết với thực hành, trải nghiệm; tăng cường năng lực nghề nghiệp và khả năng thích ứng của sinh viên. Đặc biệt, với đặc thù đào tạo đội ngũ những người trực tiếp chăm sóc, giáo dục và đồng hành cùng trẻ thơ, năng lực nghề nghiệp của sinh viên không thể chỉ được đánh giá bằng kiến thức trên giảng đường. Đó còn là khả năng thiết kế hoạt động giáo dục, xử lý tình huống sư phạm, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, ứng dụng công nghệ và tổ chức môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Mỗi giờ học ở Khoa Mầm non vì thế cần hướng tới một giá trị lớn hơn: giúp người học hình thành năng lực để bước vào nghề với sự tự tin, trách nhiệm và khả năng tạo ra những giá trị tích cực cho trẻ em, gia đình và cộng đồng.

Đó cũng là cách Khoa Mầm non cụ thể hóa văn hóa NAU:

Thái độ đúng – để làm nghề bằng trách nhiệm và tình yêu.
Năng lực thật – để hành nghề bằng chuyên môn và bản lĩnh.
Giá trị thực – để mỗi người học sau khi tốt nghiệp có thể tạo ra những đóng góp thiết thực cho giáo dục và xã hội.

Hội nghị công tác đào tạo năm học 2025–2026 và phương hướng, nhiệm vụ năm học 2026–2027 khép lại, nhưng những câu hỏi về đổi mới đào tạo vẫn tiếp tục mở ra. AI – học liệu số – Blended Learning – EMI – Bản đồ học tập số – đổi mới phương pháp – quản trị dữ liệu – AUN-QA không phải là những đích đến riêng lẻ. Tất cả cần được kết nối để phục vụ một mục tiêu cuối cùng: Một chương trình đào tạo tốt phải tạo ra người học tốt hơn. Một giờ học tốt phải tạo ra thêm năng lực. Một dữ liệu tốt phải giúp đưa ra một quyết định tốt hơn. Và một Hội nghị về đào tạo chỉ thực sự có ý nghĩa khi tạo ra những hành động tốt hơn sau Hội nghị.

Bước vào năm học 2026–2027, Trường Đại học Nghệ An tiếp tục đặt công tác đào tạo ở vị trí trung tâm của quá trình phát triển; phát huy sức mạnh của cả hệ thống từ Ban Giám hiệu, các phòng chức năng, trung tâm, khoa, bộ môn đến từng giảng viên, cố vấn học tập và người học. 

Đó không chỉ là thông điệp từ Hội nghị, mà còn là tinh thần để mỗi đơn vị, mỗi giảng viên và mỗi người học Khoa Mầm non cùng bước vào năm học mới với một tâm thế chủ động, trách nhiệm và khát vọng phát triển.

KHOA MẦM NON – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGHỆ AN
Thái độ đúng – Năng lực thật – Giá trị thực.
Đổi mới để trưởng thành. Đào tạo để tạo giá trị.